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嘉兴市深化普通高中课程改革实施方案
编辑:教务处 发布时间:2012-12-15 点击数:3225

 

嘉兴市教育局文件

 

嘉教基〔2012248

 

 

关于印发嘉兴市深化普通高中课程改革

实施方案的通知

 

各县(市)教育局,市属各学校(单位):

根据《浙江省深化普通高中课程改革方案》文件要求,

2012年秋季起,我市普通高中学校起始年级将全面进行深化新课程改革,为确保该项工作顺利开展,市教育局在充分调研并征求意见的基础上,制定了《嘉兴市深化普通高中课程改革实施方案》,现将实施方案印发给你们,请结合实际认真贯彻执行。

 

附件:1.嘉兴市深化普通高中课程改革实施方案

          2.嘉兴市教育局深化普通高中课程改革实施工作领导小组

 

嘉兴市教育局

20121015

                                                                         -1-

 

嘉兴市深化普通高中课程改革实施方案

 

为切实做好深化普通高中课改的工作,保证我市深化普通高中课程改革工作的顺利实施根据《浙江省深化普通高中课程改革方案》等文件要求,结合我市实际,制订本实施方案。

  一、指导思想

坚持科学发展观,树立以学生发展为本的教育理念,按照“调结构、减总量、优方法、改评价、创条件”的要求,坚持有利于培育普通高中学校特色、有利于促进普通高中学生个性发展、有利于为国家培养各类人才的原则;认真落实国家、省有关课程改革文件精神,努力构建符合素质教育要求的新的教材体系、课程体系和资源体系大力推进教育创新,促进全市基础教育质量和办学水平的提升,为学生的终身发展和教师的专业发展奠定基础。

二、基本原则

1.积极稳妥原则。要坚持深化课程改革的正确方,既需要积极进取,鼓励创新,探寻做好深化课改工作的有效方法,又必须从实际出发,稳妥处理好课程改革目标与现实条件的关系。积极主动、创造性地探索解决课改中的新情况新问题,总结经验,发现典型,引导课改工作,防止形式主义,为本市普通高中多样化、特色化发展打好基础。

2.分类指导原则。从我市普通高中学校办学条件和水平存在差异的实际出发,在同步进入课程改革的同时,区分不同区域和不同学校,有计划、有步骤、分重点、分类指导开展深化课程实

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施工作。

  3.以校为本原则。充分发挥普通高中在课改中的主阵地、主体作用,鼓励普通高中学校开拓创新,尊重学校创新成果,总结学校成功经验,建立以校为本,利于调动学校的主动性、创造性、探索性的课改机制。

4.政府主导原则。普通高中课程改革是政府行为,是一项涉及面广、影响大的系统工程,应加强政府的领导,统筹协调各方面力量。切实加强宣传引导,让全社会关心、支持、参与课改工作,调动各方面的积极性,创造利于课改的环境,努力创造具有嘉兴特色的深化课程改革经验。

二、目标任务

1.工作目标:确立先进的教育理念,创造性地实施《浙江省深化普通高中课程改革方案》,积极探索实施素质教育的有效途经,促进学生全面而有个性的发展,全面推进教师专业化进程,围绕新课程创新教育教学各项制度,建立教育教学新秩序,赋予每一所学校合理而充分的办学自主权,提高学校科学化管理水平。

2.主要任务

1)建立适应我市不同层次普通高中学校的课程方案,提高新课程实施水平

2深化教育教学改革,探索新课程实施的模式、方式和途径,改革教师教学方式和学生学习方式。建立与普通高中新课程相适应的教学管理评价制度

3构建普通高中新课程开发建设与管理机制。建立以校为本,联校开发的资源共享机制,提高学校课程建设和课程管理

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的能力;

4)建立符合新课程要求的发展性评价制度和教育质量监控体系,改革对学生、教师及学校的评价内容及方式;

(5)加强以校为本的教师继续教育和教学科研工作,促进教师专业发展,提高普通高中管理人员和教师队伍的整体素质;

(6)以课程改革为契机,优化普通高中学校教育资源配置,促进内涵发展,提升学校办学质量和效益。

三、重点工作

() 培训工作

  (1)按“先培训,后上岗”的原则对学校校长、教师、教学研究人员实行培训。培训采取统一规划、分级实施、研训一体的办法进行。充分利用高等院校、教科研机构、培训机构等力量,优化整合各类培训资源,提供培训服务。教研和教师培训机构要以课改为中心,统筹安排各学科教研、培训活动,加强教研与培训的结合。普通高中学校要加强校本研修和培训,建立由高等院校、教师培训机构和教研机构等参与的校本培训体系,形成研训一体的机制。

  (2)普通高中课程改革培训要注重培训质量,集中培训与校本培训的结合,专家讲座与名师示范教学的结合。通过多形式、多层次的培训,使学校广大干部、教师树立新课程理念,作好充分准备,掌握新课程教材特点和教学方法,把握普通高中课程改革的实质和要求。

  ()新课程的实施与建设工作

1.根据省教育厅制定的全省普通高中新课程改革方案,教育

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行政部门负责本区域普通高中新课程实施的组织、指导和管理。

  2.各普通高中学校在省级课程设置方案的基础上结合学校实际制定具有特色的课程计划。在保证开齐必修课程的同时,结合学校实际,制定选修课程建设规划和年度开设计划,严格执行选修课程的开设比例,因地制宜开设知识拓展、兴趣特长、社会实践和职业技能等四类课程。

  ()学校教育教学改革与管理制度建设工作

  1.以课堂教学改革为重点,切实推进教师教学方式和学生学习方式的转变。倡导主动参与、探究发现、交流合作的学习方式,激发学生学习兴趣,培养学生创新精神和实践能力。积极探索现代信息技术与学科教学的整合模式,努力提高教学效率。

  2.探索推行适应新课程需要的教学组织形式。建立学生选课指导制度,学校制定课程设置说明和选课指导手册,为学生选课和制定课程修习计划提供指导和帮助。推行适应新课程教学特点的行政班与教学班相结合的教学组织形式。

  3.建立学生学分管理制度。根据课程设置方案要求制定学生学分管理办法,遵循客观、公正、透明的原则,严格学分认定的标准和程序,规范操作过程,真实反映学生课程修习状况。

4.建立和完善以校为本的教学研究制度。根据课程改革要求,加强学校课程发展的专业咨询、指导和进修体系建设,形成多种形式的专业支持。开展有针对性的教学研究,及时解决教师在实施新课程中遇到的问题和困难,使新课程的实施过程成为教师专业成长的过程。

()新课程教材管理与课程资源开发工作  1.按照省教育厅的有关规定和我市的实际情况,坚持适合适用的原则,建立

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教材选用与管理机制。

  2.积极倡导各地和学校引进、开发多样性的选修课程校本课程资源,建立校际之间资源交流与共享机制,发挥课程资源的最大效能。

  3.教育行政部门和普通高中学校要根据新课程实施的需要,对师资、场地、设备、资金等资源进行统筹优化,充分发挥整体效益。

()评价制度改革工作

  1.建立学生学业成绩与综合素质评价相结合的发展性评价体系。学校要根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则,为学生建立综合、动态的成长记录手册,构建综合素质评价制度。建立科学有效的教学质量和综合评价监控体系,确保综合素质评价真实可信。

  2.探索提升教师职业道德修养和促进教师专业发展的评价制度。通过评价促进教师的教学能力、研究能力、课程开发能力及职业道德素质的提高。

  3.建立促进学校发展的自我评价与外部评价相结合的学校评估机制。以普通高中课程改革为契机,引导学校对办学理念、办学模式、课程实施、教学要求与教学制度、师资水平、学生发展等方面进行经常化、制度化的自我评价;引导社会各界对高中教育正确定位和正确评价,逐步建立家长、社区参与评估学校的机制。

  ()课程改革的科研工作

1.成立课程改革工作课题研究组和学科专家组。对课程改革的重要工作开展专题研究,为我市普通高中课程改革提供政策依

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据和指导服务,并发挥课题组、学科专家组对课程改革实践的指导作用。

2.充分发挥教研、师训等机构的作用,强化教育科研工作。各级教研机构要以学校为基地,以普通高中课程改革研究为核心,规划并开展教研活动;高等院校、师训机构要积极参加普通高中课程改革,与教研机构通力合作,共同做好新课程实施工作的理论指导和专业引领。  

3.建立普通高中课程改革联系校制度,发挥联系校和学科基地的典型示范作用。教育行政部门要根据课程改革需要确定一定数量的联系校,建立定点联系制度,形成在实践中发现问题、研究问题、解决问题的机制。以联系校和学科基地为核心,积极探索,不断总结,为普通高中课程改革提供成功经验。

四、保障措施

为确保我市高中深化新课程改革工作顺利进行,应在组织领导、政策支持、经费投入、专业指导、舆论宣传等方面为深化新课程改革提供保障。

1.加强组织领导。为加强我市普通高中课程改革实施工作的领导,确保我市普通高中课程改革工作有序高效地运行,市教育局成立嘉兴市普通高中课程改革领导小组,全面负责普通高中课程改革工作的组织领导与具体实施工作,建立普通高中课程改革实施工作联席会议制度,定期研究课程改革中出现的问题,在政策、资金、师资建设等方面争取政府有关职能部门对课程改革提供支持。今后将根据实施情况研究制订出台与新课程改革工作密切相关的教师管理、教学管理、办学条件、资金筹措、质量监控、

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督导评估等配套制度,从政策和制度上努力保障深化普通高中新课程改革工作的顺利进行。各县(市)也要成立相应领导机构,明确职责,层层落实。教育行政部门要在当地政府的领导下,认真制定课程改革工作实施方案,加强对课程改革工作的研究和指导,切实抓好师资培训、宣传、课程教学管理等工作,推进课程改革工作不断深入。

2.加大经费投入。市、县(市)要设立深化普通高中课程改革工作专项经费,作为开展有关政策研究、人员培训、改善学校条件、加强资源建设、开展经验交流、学习考察活动、资料编印、奖励先进集体或个人等所需的专项资金,保障教师队伍建设、课程资源配备、专业教室建立等所需经费支出。特别是在充实完善图书、仪器、设备和用房,对传统实验室进行更新改造,逐步装备数字化实验室,提高新课程改革实施水平,为选修课程的开设提供保障等方面,做好经费预算和计划,加强设施设备使用、管理和维修工作,努力提高经费的使用效益。

  3.严格师资保障。按照新课程实施的要求,教育行政部门应在调查研究基础上,积极协调人力资源和社会保障、编制、财政等部门,充分考虑课程变化带来的新增因素,在整合现有教师资源的基础上,合理调剂普通高中教师编制,按规定配齐教师,达到新课程教育教学基本要求。教育行政部门要按照学生实际人数和新课程教学的实际需要,整合教师资源,指导和督促学校科学设置教师岗位,合理编制班级,严格控制班额。

4.坚持科研引路。充分发挥我市研训一体的优势,建立专家支持系统,根据实施的要求,积极争取国家和省级专家对我市课

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程改革的支持,嘉兴教育学院要组织召集各学科教育专家、学校校长和教学研究人员,组成课程计划、教学管理、学分管理、地方与校本课程管理、学校班级管理、选课指导、评价制度改革、课程资源开发与共享制度、教师培训等若干小组,深入改革工作的第一线,深入学校,进行专题研究,提出指导性的实施方案和工作意见,集中解决课程改革中的重点和难点问题,及时提出教学指导意见,构建适应新课程的高中课堂教学模式,提高课堂教学的质量和效益。

5.强化专项督导。教育行政部门要建立对普通高中课程改革工作评估监控机制和专项督导制度,教育督导部门要把课程改革工作的督导作为今后一段时间内的工作重点,定期对课程改革工作进行专项督导评估,及时解决改革中出现的困难与问题,反馈情况,总结经验,奖励先进,确保每一所学校都能正常有序开展新课程改革工作。县(市)教育行政部门要将各普通高中的课程改革工作作为一个重要指标纳入对学校年度的综合评估中,将普通高中课程改革工作作为评选教学先进单位、学科带头人等条件;各学校要将课程改革工作的开展情况列入对教师业绩的考核之中。

6.优化舆论环境。普通高中新课程改革工作涉及面广、社会关注度高,与广大人民群众的切身利益息息相关。教育行政部门要通过各种渠道和形式,向社会广泛宣传普通高中课程改革的目的、任务和意义,积极争取社会各部门和单位的理解与支持、争取社区和家长的支持和参与。各学校要通过召开家长会、开放学校和开放课堂等途径让社会、家长了解课改,认同课改,营造一个全社会支持课改的良好舆论氛围。

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五、工作要求

1.突出深化普通高中新课程改革工作是政府行为。普通高中课程改革是国家意志的体现,是政府行为,是关系民族未来发展和人民群众根本利益的大事。教育行政部门、教研部门和普通高中应充分认识深化普通高中新课程改革的目标和意义,切实加强对这项工作的组织领导和管理,并作为进一步深化教育改革、全面推进素质教育、大力培养创新型人才的一件大事来抓。应按照市深化普通高中新课程改革实施方案的要求,及时制定本县、市及本学校的具体实施方案,成立相应的组织领导机构,落实各项保障措施,做好各项具体准备工作,确保普通高中新课程改革顺利展开。

2.明确深化普通高中新课程改革是一项重要的教育教学改革。改革成功的关键在于转变教育观念,提高教师的实验执教能力。应高度重视教师培训和课程的开发工作,始终坚持以培养学生的创新精神和实践能力、造就高素质创新型人才为目标,以促进学生全面而有个性地发展为核心,切实按照普通高中新课程的理念和对教师、学生教与学的要求,积极转变教师的教学方式和学生的学习方式,努力实现普通高中新课程改革目标。

3.扎实做好深化普通高中新课程改革每个环节的工作在深化普通高中新课程改革过程中,应认真贯彻落实科学发展观,以严谨缜密的科学态度和实事求是的科学精神,按照积极、稳妥、务实、创新的原则,做好改革每个环节的各项具体工作。要坚决摒弃形式主义和弄虚作假,正确认识和处理改革和高考的关系,始终把握普通高中课程方案实施的正确方向。同时应注意资料积累和经验的总结,发现问题及时研究解决,使改革不断推向深入。

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嘉兴市教育局深化普通高中课程改革

实施工作领导小组

 

一、组长:

赵建明——市教育局长

二、    副组长:

王幸平——市教育局副局长

朱军一——市教育局副局长

武曜云——市教育局副局长

三、    成员:

顾朝渔——市教育局办公室主任

邱晓冬——市教育局人事处长

丁海根——市教育局计财处长

  强——市教育局基教处长

  立——市教育局督导处长

夏成伟——市教育局基教处副处长

领导小组办公室设在基教处,由张强兼任办公室主任。

 

 

 

 

 

 

 

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  抄送:浙江省教育厅,市政府办公室,嘉兴教育学院。

  嘉兴市教育局办公室                2012年10月15印发

 

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