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杨跃典:选修课“让世界了解嘉兴”教学中要掌握的原则
作者:杨跃典 发布时间:2012-12-26 点击数:4308

(一)合理地利用本选修教材

学生的英语基础不一样,本课程在实施之初须充分考虑学生在高中阶段的英语的起点水平,衡量的学生英语水平的一个重要指标是学生所掌握的词汇量。由于本选修课内容涉及历史、文化、地理、建筑等多方面的词汇,有些还是这些领域的专业词汇,所以对于学生而言有相当多的生词量。在开设本课程时,需要教师对这些词汇先行发给学生,让其自学。或者在课堂中劈出一部分时间进行词汇教学。有些过难过深的内容,可以视实际情况删减。

全选修课总的内容分为Ancient Water Towns(水乡古镇),Cultural Heritage(文化遗产), Cultural Celebrities(文化名人)和 Diet Customs(饮食习俗)四个专题,各个专题下又有一些小的话题,但是各个专题和话题的容量不一样,每个专题和话题所花的课时也要根据实际情况调准,而不是平均用力。

在使用教材的过程中,教师可以根据需要对教材内容进行适当的补充,以使教材内容更加符合学生的需要和贴近学生的实际生活。在对教材进行适当补充时,教师还可以根据实际情况对教材的内容进行适当的取舍。教师对教材进行补充和取舍是,不应该影响教材的完整性和系统性。

(二)强调学生的自主学习

在校本选修教材学习中,强调学生的自主学习,主要体现了学生在学习过程中的主动性、独立性、自控性,自主学习方式与问题探究式的校本教研结合在一起。在涉及每个话题之前,教师应该只提供话题,让学生自己根据话题去编写、查找材料,寻找符合话题内容的图片以及视频,最后小组成员根据一定的结构通力合作组织好PPT。在这个过程中,教师可以引导学生查找需要的材料,但切不可将教材内容先行发给学生。

在本课程教学过程中,教师要改变满堂灌的填鸭式教学方式,创造条件让学生积极参与课堂的活动中来,并在活动中锻炼自己的信息查找能力和当众演讲的能力。

(三)充分利用英语网络资源

英语教学的特点之一是要学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语,亲身感受和直接体验语言和语言运用。在开发英语课程资源时,要充分利用信息技术和互联网络。网络上的各种媒体资源以及专门为英语教学服务的网站为各个层次的英语教学提供了丰富的资源。

随着新课改的深入开展,英语教育要利用网络资源已成为共识。新课标中的资源策略也要求学生能通过图书馆、互联网、报纸、杂志、广播或电视等多渠道资源查找所需信息和材料。在本课程的实施过程中,应允许学生在图书馆、计算机室甚至在自己宿舍、家里,在自己认为合适的时候利用网络查找相关资料。并且利用网络相互之间进行交流,共享信息。

 

 

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