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高一语文备课组:《嘉兴籍作家作品赏析》选修课的心得
作者:高一语文备课组 发布时间:2012-12-28 点击数:4399

从学生的角度看,选修课的开设大大地丰富了学生的学习生活,让学生拥有了只凭自己兴趣爱好选择科目的空间,是学生发展兴趣,形成特长的基本途径,是培养多种人才满足社会多样化需要的重要措施;老师的角度看,选修课的开设给语老师提出了新的挑战:要求语老师在钻研必修课教材教法的同时,还得花大量的时间去准备选修课的内容,因此不断地给自己充电成为一种必然。这个学期我们组开设的是《嘉兴籍作家作品赏析》,这就要求在平时多了解这些作家的生平或事迹,多阅读这些作家的作品。周三上课时,办公室老师还会再次讨论,搜集相关资料丰富课堂内容。

但上好选修课绝对不是一件容易的事情。开设选修课除了对老师的知识储备有相应得的要求之外,也要求语老师在教学内容、教学方式及教学评价等方面作出相应的调整。既然是选修课,就要考虑它与必修课的异同,既不能把选修课上成必修课的重复,又不能将选修课上成讲座或随意的活动课。为此,我们组在进行选修课时充分考虑了选修课和必修课的关系,在对嘉兴作家作品进行解读的时候,将一些赏析诗文或者阅读作品的方法渗透其中,既有知识的拓展又注重能力的提升。

另外,为了让选修课真正具有选修课的味道,我们组在充分了解学情的基础上,尊重学生的兴趣爱好和体验感受,努力寻求适合学生的教学方法,确立学生在活动中的主体地位,重视学生主动积极地参与,注重激发学生的探究欲和思维火花。比如介绍朱彝尊时,我们让学生结合他的《鸳鸯湖棹歌》来说说他们了解过的嘉兴地名,这既激发学生的兴趣又结合了学生的生活;比如介绍金庸时,我们给学生播放相应的访谈金庸的视频,结合他的作品(影视和文学)让学生能对其有全方位的了解。

在选修课的开展中,我们也充分发挥了备课组的力量,集体备课,资源共享,这样既减轻了老师的备课负担,又可以取长补短,有效利用组内资源。

       当然,在具体的操作过程中,我们也遇到和出现了许多的问题。比如选修和高考的关系处理问题,即使再有趣的课,总有学生心不在焉,忙着在课堂上完成作业;比如如何更合理地去评价学生?论文形式?没有明确的评价标准下的论文又如何保证其质量?……这些都是困扰我们的问题,我们只有在教学中不断的完善,不断的反思,如此才能让必修课与选修课优势互补、动态平衡,充分释放各种课程的潜在功能。

 

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