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校本教材《嘉中文化》选登:第12讲:嘉中院士
发布时间:2013-05-10 点击数:2951

第十二讲  嘉中院士

 

本讲要点:主要叙述12位在我校工作与学习过的院士当年在我校的表现及其后来所取得的成就,说明嘉中文化对他们的熏陶与在他们的成长和发展中所起的作用

 

“嘉中院士”是指在嘉兴一中工作与学习过、后来发展成长被选为中国科学院、中国工程院院士的校友。

 

一、嘉中院士一览表

 

姓名

生平

汪胡桢

(18971989)

浙江嘉兴人。19157月本校毕业。水利专家。1955年当选为中国科学院院士(学部委员)。中国连拱坝之父

褚应璜

(1908—1985)

浙江嘉兴人。19232月本校毕业。电机制造专家1955年当选为中国科学院院士(学部委员)。

丁舜年(生于1910年12月4

江苏泰兴人。1940年本校教师。电机工程专家。中国科学院资深院士,著名电机工程学专家。1953年被任命为第二设计分局局长。

程裕淇

(19122002)

浙江嘉善人。19267月本校毕业。中国科学院院士,著名地质学家,中国变质地质学的主要创建人。

陶诗言

19192012

浙江嘉兴人。1934年在本校就读。1980年当选为中国科学院院士(学部委员)。曾任联合国世界气象组织大气科学委员会委员。

张钟俊

19151995

浙江嘉善人。1928年本校初中毕业。电力系统和自动化专家。1980年当选为中国科学院院士(学部委员)。

吴祖垲(生于1914323

浙江嘉兴人。19297月本校毕业。著名真空电子技术专家。中国工程院院士,曾获美国信息显示学会国际公认奖,中国工程科技奖。

屠守锷

19172012

浙江湖州南浔人。19337月本校毕业。著名火箭设计专家。1992年当选为中国科学院院士(学部委员)。19999月获两弹一星功勋奖章。

屠善澄(生于1923年8月12

浙江嘉兴人。1937年在本校就读。自动控制技术专家。我国人造卫星工程开拓者之一。中国自动化学会的创建人之一。1994年当选为中国工程院院士。

君骅生于19301014

江苏常州人。19487月本校毕业。著名应用光学专家。曾获中国科学院科技进步奖一等奖和国家科技进步奖一等奖,1999年当选为中国工程院院士。

沈世钊生于1933年12月18

浙江嘉兴人。19507月本校毕业。著名结构工程专家。曾任哈尔滨建筑大学校长。1990年被授予“国家级有突出贡献专家”称号。1999年当选为中国工程院院士

吴澄(生于194014)

浙江桐乡人。19577月本校毕业。著名自动化专家,清华大学教授、博士生导师。1995年当选为中国工程院院士

 

 

 

 

 

 

二、嘉中院士的学生时代

 

上述嘉中院士中学时代,受到了“成德达才”校训和“从严求实”校风的熏陶,胸怀大志,学习积极性高,兴趣广泛,文理兼长。下面举几个例子。

19157月,他在我校毕业后,以优异的成绩考入河海工程专门学校。在短短一年半紧张繁忙的学习生活中,他抽暇出游,饱览祖国的大好河山,写下了不少诗词,抒发自己的远大抱负和对国家命运的担忧。仅在《全国水利局河海工程专门学校特科毕业纪念册》中,就选有他的诗词13首。

现在我们通常说到的“水库”一词,就是我校校友汪胡桢创造的。当时我国还未建造新型的水利工程,为了直观教育起见,汪胡桢的导师李仪祉先生便命木工按照由他从德国带回的水工建筑物图纸及照片,制成木模型。一天,李仪祉先生在模型旁边对大家说:这片水体,外语叫Reservoir,意思是储蓄处。我国古书上叫它为,都是单音节字,叫起来不顺嘴。你们可思考一下,为它取个双音节的名字。

这天晚上,汪胡桢躺在床上辗转反侧,难以成眠。忽然,他想到了水库两字,并口占了七绝一首:

 

从来粟米聚成仓,

而今雨水也入库。

蓄潦济旱能发电,

五谷丰登百工富。

 

第二天,汪胡桢就向李先生作了报告。先生大悦,说自己也曾想到水陂两字,但嫌它不通俗,水塘又似乎规模太小,现使用水库Reservoir的译名最妥。

 

又如吴祖垲院士,出生于本市新塍镇一个家道中落的书香人家。在固有家风的熏陶下,自幼养成了刻苦向学的志趣。他后来在回顾自己献身祖国电子工业近60年时说,如果说,自己确为国家做了一点有益的事,那么首先要归功于小学老师沈选千给予他的爱国主义的教育。他的这个观点印证了我校“成德达才”校训的正确与重要。他1926考入我校后,努力为国家的崛起而读书。他说,当时初中国文(即现在的“语文”)课本中“物有本末,事有始终,知所先后,则近乎道矣”那一段古训,使他懂得做事必须分轻重缓急,抓主要矛盾,而不能事无巨细,齐头并进。他的这些体会,说明了学习科学文化知识,不但要努力,更要注意方法。他就是使用了正确的学习方法,学习效果才那么好。他进入高中后,对英文教师沈昭文先生讲授的英文课本《思想家和实践家》印象特别深,他说,老师的课使他懂得科技工作来不得半点虚假,要踏踏实实,艰苦奋斗。

还如张钟俊校友,生于一个普通教员家庭,被誉为神童。11岁为求学而离家。他好学强记,兴趣广泛,思想敏捷,不管到什么地方在什么学校,他的成绩总是最优秀的,数次跳级。19309月,刚满15周岁的张钟俊即以杰出的成绩考入交通部所属的国立交通大学。这所大学以基础厚、要求严著称,这与他在我校就读时经受的“从严求实”校风是一致的。所以他对大学的基础厚、要求严非常适应。严格的训练为张钟俊以后的科学研究奠定了扎实的基础。

   

小结:一个人取得成就的大小,取决于他学生时代特别是中学时代学习质量与思想基础。学生时代特别是中学时代养成了良好的思想和道德品质,学会优异的学习方法,打好扎实的文化基础,以后的学习与工作就会有强盛的后续力量,才能成为英才。

探究与练习:

1.       试从汪胡桢院士的文学素养看文理兼重的重要性。

2.       你是否同意“学习方法比学习内容更重要”这一观点?为什么?

3.       试以上述院士的成长发展为例,说明“成德达才”的意义。

 

答题思路提示:

1.喜欢创作诗歌的习惯;“水库”一词的创造;等。

2.如同意,可以吴祖垲院士的体会为例。

3.阐述“德”与“才”的关系。

 

附录:略。

 

显而易见,汪胡桢想出“水库”这个新词,得益于他在我校就读时培养与发展起来的文学素养。他在我校就读时,就是一个文学爱好者。课余时间曾经和许寿祖同学在一个星期天开展写诗比赛,许寿祖写了60新塍竹枝词,汪胡桢写了100首南湖新棹歌,汪胡桢赢了。科学与文学,抽象思维能力与形象思维能力,历来是创造力的两翼。学校在文理两方面都非常重视,所以培养出众多杰出的人才。

 

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