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百余年成德达才 逢盛世俊杰层出
作者:中国教育报 发布时间:2013-11-07 点击数:2972

百余年成德达才 逢盛世俊杰层出

——浙江省嘉兴市第一中学校庆110周年

信息来源:中国教育报  发布日期:2012910

中澳英语夏令营

校友茅盾塑像矗立在校园

学校主题雕塑

学生社团

铜管乐队参加比赛荣获金奖

 校健美操队荣获全国比赛一等奖

消防演习

学生足球联赛

  浙江省嘉兴市第一中学以历史悠久、名师众多、人才辈出而著称。学校前身嘉兴府学堂创办于1902年,辛亥革命后改称浙江省立第二中学,抗战时期再更名为浙江省立嘉兴中学,1954年起定名为嘉兴市第一中学。2002年值嘉兴一中百年校庆之际,学校搬迁进了位于南湖之畔、占地158亩的新校园。201210月,学校将迎来建校110周年盛大庆典。

  学校自创办以来,培养学生4万余人,校友遍布全国各地、世界各洲,在各行各业作出了杰出贡献。其中包括:著名文学家沈雁冰(茅盾)、郁达夫、查良镛(金庸),原国家安全部部长凌云,原国家教育部部长何东昌,原国家经贸部副部长沈觉人,原国务院副总理黄菊,原江西省省长黄智权,中国科学院院士汪胡桢、禇應璜、张钟俊、丁舜年、陶诗言、程裕淇、屠守锷,中国工程院院士屠善澄、吴祖垲、吴澄、沈世钊、潘君骅,中央电视台主持人、全国金话筒奖获得者董卿,全国知名影视演员苏瑾等。

  嘉兴一中以成德达才为校训,坚持从严求实的校风。改革开放以来,学校致力于改革和创新,全方位、多层次地深化教育改革和教育科学研究,始终保持高质量的教育教学成果,形成了鲜明的办学特色。1981年,嘉兴一中被确定为浙江省首批办好的18所重点中学之一,从1995年起,学校先后被评为浙江省一级重点中学、浙江省先进基层党组织、浙江省首批文明示范学校、浙江省文明单位、浙江省教科研先进集体、浙江省卫生先进单位、浙江省绿色学校、浙江省综合治理先进集体、全国绿化模范单位。学校现有48个高中班,学生2300余人,教职工200余人。

  理念的传承与革新

  嘉兴一中在110年的发展历程中,先后有21位校长掌舵。嘉兴一中有今日的辉煌,靠的是几代人的辛勤耕耘,特别值得一提的是1912年至1924年在任的计宗型校长(后任浙江省教育厅厅长),倡导了从严求实的嘉中校风,把学校办成了浙江省著名学府;1931年至1939年在任的张印通校长,身处抗战期间,不畏国运艰难坚持办学,以德治校;1953年至1978年在任的陈彬校长,提出全面发展不是平均发展要注意培育英才等办学理念;1993年至2008年在任的吴颖生校长,以培养基础厚、素质优、能力强、有特长的华夏英才为己任。这些校长及其办学思想在嘉中发展史上起着举足轻重的作用。

  现今,以孙国虎校长为核心的学习型领导班子坚持以邓小平理论和三个代表的重要思想为指导,深入贯彻科学发展观,全面贯彻党和国家的教育方针,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》、《浙江省深化普通高中课程改革方案》的精神,着眼于每一个学生的未来发展,积极探索多样化办学,多元化发展的教育教学理念。多样化办学是指学校办学多样化,针对的是学校层面。当前,教育的一个大方向便是培养创新型人才,这离不开学校培养模式的多样化,需要教育教学模式、课程建设与评价模式的多样性。多元化发展是指学生培养多元化,针对的是学生层面。多元化发展的宗旨是为了满足不同潜质学生的发展需求,提供适合不同学生的教育,让学生做到有选择、有个性地学习,真正实现学生共同基础上的差异发展,满足学生的多元化需求。孙校长指出,以学生发展为本的核心就是注重基础,培养习惯,提高能力,自主发展,从而为学生的全面发展、个性发展和终身发展奠定坚实基础。

  多样化办学的积极探索

  在学校管理与实践中,我们着重探索课程设置和育人方式的转变。

  课程设置多样化

  在国家普通高中选修课程之外,努力加强课程建设,积极尝试学科拓展类、人类科技拓展类、综合实践类、社团活动类和国际教育类等5大校本选修课程建设。其中学科拓展类课程是在必修和选修ⅠA课程的基础上进行知识的扩展和潜在能力的开发,着重培养为学生终身学习打基础的发展性学力,兼顾创造性学力培养的课程;人文科技拓展类课程是从学生兴趣爱好出发,开发学生潜能、促进学生个性发展、培养学生良好人文素养和科技素养的课程,包括职业生涯类课程;综合实践类课程包括研究性学习、社区服务和社会实践等方面内容,是培养学生探究学习、合作学习、自主学习能力,关爱社会、服务社会情怀,使学生获得亲身参与研究探索的体验,培养发现问题和解决问题的能力,收集和处理信息的能力,学会分享与合作,培养科学态度和科学道德,培养对社会的责任心和使命感的课程;社团活动类课程是以综合性、实践性、创造性为特征的学生主体性活动课程,它是学生发展自我、培养个性、激发创造力的教育平台,是为已有的必修课程、拓展类课程、综合实践活动课程提供实践机会和补充功能的课程,是为促使学生综合素质全面发展,构建健康的校园文化氛围,陶冶道德情操,培养艺术情趣,提高科学素养,锻炼强健体魄,充实课余生活,促进学生身心全面发展的课程;国际教育类课程是适应教育国际化的要求,立足本土,放眼世界,使学生具有国际意识、国际交往能力、国际竞争能力的课程,在此基础上,学校还与美国、英国、澳大利亚、日本、新加坡等国家建立高校直通车,每年有30名左右同学通过学校项目直接到国外一流高校就读。

  育人方式多样化

  一是积极改革教育方式与方法。倡导课堂教学改革,引导教师实施启发式教学、探究型教学、研究型教学、自主讨论式教学等方法外,还积极采取科研引领的办法,先后实施《课堂教学有效性研究》、《三自一导教学方式研究》等全校主导性课题,引导教师不断改进教学方法,创新人才培养模式。二是根据学生不同潜质、兴趣分班。每年将学有余力,有文理特长和兴趣的同学编成文理创新实验班,在国家规定课程以外实行走班上课,每周有两个半天按数、理、化、生等特长班级上课,使学生拓展了自己感兴趣的学科,发展了自己特长,每年有学生在全国学科奥赛中获奖,保送到北大、清华,在复旦大学等高校自主招生中获得了优异成绩。三是开设嘉中人文讲堂。充分发挥和高校及校友紧密联系的优势,定期邀请院士、专家来校作科技人文讲座,拓宽了学生知识面,培养了学生的人文科技素养,为学生多样化发展创造条件。四是广泛开展优秀学生导学制度和名优教师送服务活动。每个年级的优秀学生可以根据自己的学习情况,针对感兴趣学科和爱好学科,每周和导师商定一个时间进行面对面、一对一的交流。这种个性化的辅导,创新了人才培养模式,满足了学生个性化学习需求。学校还积极推行名优教师送服务,学校近50名市属学科带头人以上的名优教师,每周安排一个小时为全校学生提供个性化送教服务,帮助学生攻克学习难关,调节学生心理,加强学生学法指导。优秀学生导师制和名优教师送服务活动的开展,倡导了个性化教育,满足了学生个性发展需要,为学生差异化发展,为学校多样化发展提供了有力支撑。

  多元化发展的明显成效

  近年来,学校坚持继承传统、开拓创新、面向未来,把嘉兴一中办成高质量、现代化、有特色、多样性的省一级示范特色高中的办学目标和具有强烈的社会责任感、良好的行为习惯、健全的身心素质、多元的个性特长、初步规划职业生涯的能力和放眼国际的视野的培养目标,取得了教育教学的良好效果。

  首先是逐步建成一支基础厚、业务精、能力强的教师队伍。我们运用倡导积淀、促进对话、课堂修炼、督促反思等策略摸索推进教师学科教学能力发展的可行路径,逐步建成一支专业功底深、教学能力强、学术水平高的教师队伍。其中包括特级教师3人,省名师培养人选3人,省访问学者2人,市名师9人,市学科带头人12人。尤其值得一提的是2009年以来,我校教师在全国、省市各类课堂教学比赛中屡获佳绩,先后有44位教师在市属以上各类教学比赛中获奖。其中,张建斌、王晓丽、王静慧、朱侃等在省级优质课等的评比中获得一等奖,赵宇慧获得全国历史优质课比赛一等奖,徐一峰获得全国地理课件评比特等奖。

  其次是培养了一大批个性突出的特长学生。教师的成长,最终体现为学生的全面提高和个性成长。仅2009年以来,学生在各类学科竞赛中崭露头角,先后有17人次获得了全国数理化竞赛一等奖,吴天琦同学代表中国中学生参加第49届国际奥林匹克数学竞赛并获得银牌,王萦心同学在走进西澳英语口语竞赛中获得浙江省第一名。近年毕业生中涌现了李浩俊、张忠源、庞鸿、蒋嘉骅、何天平等一批80后、90后青年作家。

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