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《欧洲古典名家名曲欣赏》 选修课感想
作者:陈夏哲愔 发布时间:2013-11-20 点击数:4357

本学期,我选择了欧洲古典名家名曲欣赏这门选修课。通过对音乐欣赏的学习,我有了很大的收获和体会。首先,我对高雅音乐有了更进一步的了解。我发现高雅音乐是一种更加富有内涵,更多表现形式,更深刻,更有意义的音乐。使我彻底地改变了对高雅音乐的看法。其次,我对音乐有了新的认识和更深刻的理解。

动听的乐曲可以引起人们无限的遐想,带着人们去欣赏美,去感受美,陶冶人的情操,美化人的心灵。美妙的乐曲可以让人们暂时忘掉烦恼,可以让人们憧憬美好的未来。音乐是美丽的声音。欣赏音乐中概括性的感情使学生联想到自己以往现实生活中的情与景,并由此而获得种种审美享受。

音乐激发了人与命运相抗衡的拼搏精神,如贝多芬的《命运交响曲》让人心潮澎湃,不能平静,整个身体都涌现着那种不可遏制的激情,摧人奋进,对未来充满希望,给人以主宰命运的信心,它用精神给人带来无穷无尽的活力。

    音乐课程的性质与价值主要体现在:审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值,体现了以音乐审美体验为核心,使学习内容生动有趣、丰富多彩,有鲜明的时代感和民族性,引导学生主动参与音乐实践,尊重学生个体的不同音乐体验与学习方式,以提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。音乐课程的性质与价值把审美体验价值提到第一位,可见审美体验价值是非常重要的。这只是因为义务教育阶段音乐课的任务不是培养专门的音乐人才。音乐欣赏应以音乐审美体验为重点,也就是说把更多的时间用在感受音乐、体验音乐、审美音乐上,如何去感受音乐、体验音乐、审美音乐?

    感受与鉴赏是重要的音乐学习领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成,对于丰富情感,提高文化素养,增进身心健康具有重要意义。应激发学生听赏音乐的兴趣,养成聆听音乐的良好习惯,逐步积累鉴赏音乐的经验。应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验,鼓励学生对所听音乐要有独立的感受与见解,为终身学习和享受音乐奠定基础。不能单纯的走马观花的欣赏,而是要充分揭示音乐的要素(节拍、节奏、旋律、音色、力度、速度等)在音乐中的表现作用,让学生亲身感受到音乐中最激动人心和极具表现力的部分,而不是进行枯燥的、单纯的技巧和灌输死记硬背的知识;应以整体的方式来体验音乐,将音乐要素贯穿在音乐教学的整个过程,而不是将音乐的各种构成元素支离破碎的讲授。要注重艺术的完整性,与音乐隔离开来的单纯的记忆音乐概念,讲解音乐知识是毫无意义的。通过学生对乐曲舒展与紧张而终情绪的比较,体会出音乐快于慢的音乐要素的比较。充分体现了音乐欣赏中音乐要素变化是音乐情绪、情感变化的根本要素。

 

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