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关于进一步加强中小学高级教师管理的意见
发布时间:2018-03-03 点击数:727

 嘉兴市教育局文件

 

嘉教人〔2017206

 

 

关于进一步加强中小学高级教师管理的意见

各县(市、区)教育(文体)局,市属各学校(单位)

为进一步加强对我市高级教师的管理,充分发挥高级教师在立德树人、课堂教学、教育研究、队伍建设等方面的示范引领作用,激励他们与时俱进,开拓创新,为我市进一步深化教育领域综合改革,促进教育优质均衡发展率先全面实现教育现代化提供坚强的人才支撑、智力支撑,特制订本办法。

一、 进一步优化高级教师岗位配置

各地要根据浙江省人力资源与社会保障厅、浙江省教育厅《关于加强中小学校专业技术岗位结构比例管理和调控的通知》(浙人社发〔2014154号)和嘉兴市人社局、教育局《关于加强嘉兴市中小学校专业技术岗位结构比例管理的通知》(嘉人社〔201550)等文件精神,结合本地教育事业发展需要以及学校高级岗位的现状,按照统筹兼顾、资源均衡、保证重点、有保有压、强化监管的原则,加强动态管理和宏观调控。对现有高级教师已超过核准结构比例的学校,为避免影响优秀骨干教师的成长,经当地人社部门批准后可在属地区域内进行调控。试行“县管校聘”的县(市、区),要进一步按照“以人为本、总量控制、统筹使用、合理配置”的原则,加强县(市、区)域内中小学高级教师的统筹管理,落实学校用人自主权,在强化考核的基础上,建立更加灵活的中小学高级教师聘用机制,促进县(市、区)域内优质师资均衡配置。

二、 进一步明确高级教师岗位要求

1.具有坚定的职业理想和良好的职业素养。高级教师应进一步弘扬“红船精神”,增强教书育人的责任感和使命感,带头遵守《中小学教师职业道德规范》和教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》,引领广大中青年教师坚持“四个统一”,践行“四个引路人”,不忘初心,以德立身、以德立学、以德施教,更好地承担起学生健康成长指导者和引路人的责任。

2.出色完成班主任等教育管理工作。高级教师应积极承担学校安排的班主任工作,在班级日常管理、班级文化营造、学生职业生涯引导、学科教学协调等方面勇于创新并取得良好效果。2018年起,高级教师聘任更高等级岗位原则上须在原岗位等级担任一定年限的班主任工作。对学校没有安排班主任岗位的应积极参与学校科技创新、生涯指导、社团建设、社区协作、心理辅导、家校协同等育人工作,学校应制订相应的折算办法,推动高级教师在育人管理上发挥榜样作用。

3.教学业绩显著。高级教师应认真完成学校分配的教育教学任务并满工作量;应善于开展课堂教学创新,积极参与课程改革,拥有先进的课堂教育理念和良好的课堂教学能力,教学实绩得到师生的广泛认同。同时,高级教师还应积极参与学校或教育行政部门组织的各项教学展示(比赛)活动,每个聘期内应完成以下二项工作:一是在校级及以上范围开设3次以上教学公开课、示范课、观摩课、一日活动展示或专业(学科)讲座等,效果良好;二是参与指导、帮带青年教师并取得良好效果。

4.具有较强教科研能力。高级教师应不断强化教育科研意识,结合课程改革和课堂教学创新要求,积极开展课程开发、课题研究、论文撰写、教学反思等各种形式的科研探索活动,以不断提升教育科研能力。2018年起,高级教师每个聘期内至少完成以下4 项中的2项:一是主持县级及以上的教科研课题研究至少1项并结题;二是在公开刊物(含嘉兴教育)独立或作为第一作者发表本学科的教学或研究论文,或获县级三等奖及以上奖项的优秀论文,至少1篇;三是主持开发的选修课或主编的选修课教材在县级及以上获奖或推广使用。四是在校级及以上教科研活动中做专题讲座或报告。

三、进一步加强高级教师聘期考核

各地各学校要根据《中共浙江省委组织部、浙江省人力资源和社会保障厅关于加强事业单位岗位聘期考核管理的指导意见》(浙江人社发〔2013193号)和《中共嘉兴市委组织部、嘉兴市人力资源和社会保障局有关加强事业单位岗位聘期考核管理的指导意见》(嘉人社〔2013213号)等文件精神,加强对高级教师的聘期考核。聘期考核要结合高级教师所从教学段的特点,针对岗位职责,遵循“单位自主、分类考核;以德为先、注重实绩;客观公正、强化竞争”的基本原则,坚持师德考核的先决地位,突出工作绩效和能力水平与岗位要求的匹配度,重点考核履行岗位职责情况,包括完成工作任务的数量、质量、效率,取得教学、科研成果的情况等。聘期考核原则上每三年进行一次,考核结果分为优秀、合格、不合格三个等第。对违反教师职业道德的高级教师,考核结果一律定为不合格

四、进一步完善高级教师岗位聘用管理

各单位要按照强化竞争、优胜劣汰原则,将岗位聘期考核结果作为岗位聘任的重要依据,并与绩效分配有效挂钩。要运用考核结果,结合本单位新一轮岗位聘任,大力推进竞聘上岗。对聘期考核中工作业绩特别优秀的专业技术人员允许越级竞聘;对能够履行岗位职责,较好完成聘期目标任务的,应优先竞聘原岗位;对能力水平与所聘岗位任职条件不匹配,不能胜任岗位职责,未完全达到考核要求的,应予以低聘或转聘到其他岗位。低聘或转聘岗位后,要按照“以岗定薪、岗变薪变”的原则,重新确定岗位和绩效工资。降低聘任岗位等级的人员在新聘岗位一个聘期内,不得竞聘原聘岗位或高于原聘岗位等级的岗位。

五、进一步落实对高级教师特殊群体的倾斜政策

根据《浙江省人民政府办公厅关于印发浙江省乡村教师支持计划(20152020年)实施办法的通知》(浙政办发〔20162号)和《嘉兴市人民政府办公室关于进一步加强镇村教育服务功能提升镇村教育品质的实施意见》(嘉政办发〔20172号)等有关文件精神,积极引导广大高级教师乐于从教、善于从教、终身从教,在高级教师管理过程中,以下教师可享受倾斜政策。

1. 已在农村学校任教满25年,且现仍在农村学校从事教育教学工作的教师;从事特殊教育工作满20年,且仍在特教岗位上工作的教师;在地理位置偏僻、离中心城区较远或条件比较艰苦的镇、村学校或教学点(由县级教育行政部门确定,发文并报市教育局备案)任教的教师。

2.在高级教师聘期考核时,距离退休不足三年(含三年)的教师。

3.聘期内参与援疆、援藏等援建工作的教师(援建时间达一年及以上)。

符合以上条件的教师在高级岗位聘任时,教科研要求可减免1项。同时,符合倾斜政策2的,其指导、帮带青年教师和班主任工作年限不做刚性要求;符合倾斜政策3的,班主任工作年限不做刚性要求,且在同等情况下,应优先聘用。

中专高级讲师、技校高级讲师、高级实验师等拥有高级职称人员的管理参照本意见执行。

各区(县)教育行政部门和学校要根据本意见,结合实际,制定实施细则。民办学校可参照执行。

 

嘉兴市教育局

20171222

 

 

 

                                           共印3

  嘉兴市教育局办公室          20171225日印发

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