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看得见的改变——记学历案教学及课堂观察带来的理念更新
作者:数学学历案团队 发布时间:2018-12-10 点击数:554

     1121日,嘉兴一中首届学术节在我校隆重举行。学历案是对教学专业的再认识,更是对教学方案的理论研究。这次学术节的举行可以说是对教师在教学及课堂观察方面有非常大的思想冲击,更新了大家的理念。

崔教授和卢校长提出的学历案,要求其教学要能起到改变课堂的功效,不改变课堂学历案就没有意义。而基于证据的课堂听课评课的八大注意点:有观察点;有问题,问题要明确;怎么找证据;到课堂去,证据可观察,可记录;课堂集中关注证据,不边听边评课;将数据变成证据;评课要考虑实际情况;针对老师根据现有的实际情况能做到的提出建议。从这八大注意点可以看出这与传统的听课评课有极大的区别,也是对教师思维冲击最大的点,让老师们意识到必须要改变课堂,改变课堂观察。

 

(王璐老师在课堂上)

数学组的王璐老师在此次活动中开了一堂“一元二次不等式及其解法”,从这堂课中可以明确的感受到教师的教学理念有极大的改变。王璐老师的这节课非常的具有学历案的味道,充分地向大家展示了自己精湛的数学教学功底。这节基于学历案的数学课与传统授课最大的区别在于“让位学生,将‘教堂'变‘学堂'”。王老师将学生分成七个小组,每位同学课前都拿到了一份“学历案”,接下来整节课都以学生小组合作、自主探究为主要活动形式。充分体现了在数学教学中让学生经历“做数学”的过程,做到了让位于学生,让真学习发生。在课堂小结中,也将传统的教师小结变为学生参与式总结。这些都体现了教师真正让位学生,也是教师理念改变的最好证明。

 

(观察团队讨论)

课后,李晓峰老师根据“基于证据的课堂观察”的理念,在教研组会议和全教会上两次对王璐老师的授课进行了深度点评。李老师说,这次课堂观察是带着“专业工具”走进课堂的,而这次课堂观察只关注工具中所涉及内容,这和传统的听评课有很大的差距。而工具的是根据事先确定的主题“学历案给学生的学习带来什么变化?”来确定的。数学组观察团队认为“学历案课堂中,师生互动时教师的语言会对学生学习产生的影响”因此设计的工具关注的就是教师及学生的语言。李老师从“教师这节课15次发言中邀请式、启发式、指示式等所占比例”,“ 小结语言的艺术”,“ 40分钟语言时间分布图”这三个方面进行了专业的分析和点评。此外,并根据记录的证据给出观察团队的建议。

 

(李晓峰老师点评)

 

(卢明校长点评)

卢明校长肯定了王璐老师的授课,评价其是很有学历案味道的一节课,高度评价数学组观察团队的点评具有专业水准。卢校长希望通过这次学术节,全体专任教师要不断学习新知识,掌握教学业务的新理论、新动态,为把我校建设成为“高品位、有特色、能示范的学术性高中”而不懈努力!

 

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